home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Internet Info 1994 March / Internet Info CD-ROM (Walnut Creek) (March 1994).iso / inet / internet-drafts / draft-ietf-isn-faq-01.txt < prev    next >
Text File  |  1993-07-08  |  68KB  |  1,792 lines
  1.  
  2.  
  3. INTERNET DRAFT                                                J. Sellers
  4. [Request for Comments: XXXX]                                   NASA NREN
  5. FYI: XX]                                                       A. Marine
  6.                                                                NASA NAIC
  7.                                                                June 1993
  8.  
  9.  
  10.                       FYI on Questions and Answers
  11. Answers to Commonly Asked "Elementary and Secondary School Internet User"
  12.                                Questions
  13.  
  14. Status of this Memo
  15.  
  16.    This document is an Internet-Draft.  Internet-Drafts are working
  17.    documents of the Internet Engineering Task Force (IETF), its Areas,
  18.    and its Working Groups.  Note that other groups may also distribute
  19.    working documents as Internet-Drafts.  Internet-Drafts are draft
  20.    documents valid for a maximum of six months.  Internet-Drafts may be
  21.    updated, replaced, or obsoleted by other documents at any time.  It
  22.    is not appropriate to use Internet-Drafts as reference material or to
  23.    cite them other than as a "working draft" or "work in progress."
  24.  
  25.    Comments on the following draft may be submitted to Jennifer Sellers
  26.    (sellers@nsipo.arc.nasa.gov) or April Marine
  27.    (amarine@atlas.arc.nasa.gov).
  28.  
  29.    This Internet Draft expires December 30, 1993.
  30.  
  31. Abstract
  32.  
  33.    The goal of this Internet Draft, produced by the Internet School
  34.    Networking (ISN) group in the User Services Area of the Internet
  35.    Engineering Task Force (IETF), is to document the questions most
  36.    commonly asked about the Internet by those in the elementary and
  37.    secondary school community, and to provide pointers to sources which
  38.    answer those questions.  It is directed at educators, school media
  39.    specialists, and school administrators who are recently connected to
  40.    the Internet, who are accessing the Internet via dial-up or another
  41.    means which is not a direct connection, or who are considering an
  42.    Internet connection as a resource for their schools.
  43.  
  44.  
  45.  
  46.  
  47.  
  48.  
  49.  
  50.  
  51.  
  52.  
  53.  
  54. Internet School Networking WG                                   [Page 1]
  55.  
  56. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  57.  
  58.  
  59. Table of Contents
  60.  
  61.    1.   Introduction........................................................2
  62.    2.   Acknowledgements....................................................3
  63.    3.   Questions About the Internet in an Educational Setting..............3
  64.    4.   Questions About School Support for an Internet Connection...........5
  65.    5.   Questions About Implementation and Technical Issues.................8
  66.    6.   Questions About Security and Ethics.................................9
  67.    7.   Questions About Educational Collaboration, Projects, and Resources..11
  68.    8.   Suggested Reading...................................................13
  69.    9.   Resources and Contacts..............................................14
  70.    10.  References..........................................................18
  71.    11.  Security Considerations.............................................19
  72.    12.  Authors' Addresses..................................................19
  73.  
  74.         Appendix A:  Examples of Projects Using the Internet................20
  75.         Appendix B:  How To Get Documents Electronically....................27
  76.  
  77.  
  78. 1.  Introduction
  79.  
  80.    The elementary and secondary school community of teachers, media
  81.    specialists, administrators, and students is a growing population on
  82.    the Internet.  In general, this group of users approaches the
  83.    Internet with less experience in data network technology and fewer
  84.    technical and user support resources than other Internet user groups.
  85.    Many of their questions are related to the special needs of the
  86.    community, while others are shared by any new user.  This draft
  87.    document attempts first to define the most frequently asked questions
  88.    related to the use of the Internet in undergraduate education and
  89.    then to provide not only answers but also pointers to further
  90.    information.  For new user questions of a more general nature, the
  91.    reader should get FYI 4, "FYI on Questions and Answers:  Answers to
  92.    Commonly Asked 'New Internet User' Questions." [1]  For information
  93.    on how to get this document, see Appendix B.
  94.  
  95.    It is important to remember that the Internet is a volatile and
  96.    changing virtual environment.  We have tried to include only the most
  97.    stable of network services when listing resources and groups for you
  98.    to contact, a good solution but by no means a fool-proof one to the
  99.    problem of changing offerings on the Internet.  This constant change
  100.    also means that there is a lot out there that you will discover as
  101.    you begin to explore on your own.
  102.  
  103.    Future updates of this memo will be produced as Internet School
  104.    Networking group members are made aware of new questions and of
  105.    insufficient or inaccuracte information in the memo.  The RFC number
  106.    of this document will change with each update, but the FYI number
  107.  
  108.  
  109.  
  110. Internet School Networking WG                                   [Page 2]
  111.  
  112. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  113.  
  114.  
  115.    (XX) will remain the same.
  116.  
  117.  
  118. 2.   Acknowledgments
  119.  
  120.    The authors wish to thank for their help and contributions to this
  121.    draft the members of the Consortium for School Networking, Kidsphere,
  122.    and Ednet electronic mailing lists.  Special thanks goes to Raymond
  123.    Harder, Microcomputer Consultant; Ellen Hoffman, Merit Network, Inc.;
  124.    William Manning, Rice University; and Anthony Rutkowski, CNRI.
  125.  
  126.  
  127. 3.   Questions About the Internet in an Educational Setting
  128.  
  129.  
  130.    3.1  What is the Internet?
  131.  
  132.       The Internet is a series of more than 10,000 interconnected
  133.       computer networks around the world that makes it possible to share
  134.       information almost instantly.  The networks are owned by countless
  135.       commercial, research, governmental, and educational organizations
  136.       and individuals.  The Internet allows the more than 1.5 million
  137.       computers and 10 millions users of the system to collaborate
  138.       easily and quickly through messaging, discussion groups, and
  139.       conferencing.  Users are able to discover and access people and
  140.       information, distribute information, and experiment with new
  141.       technologies and services.  The Internet has become a major global
  142.       infrastructure for education, research, professional learning,
  143.       public service, and business and is currently growing at the rate
  144.       of about ten percent per month.
  145.  
  146.       The Internet Society serves as the international organization for
  147.       Internet cooperation and coordination.  See Section 9, "Resources
  148.       and Contacts."
  149.  
  150.       For a more complete basic introduction to the Internet, see FYI
  151.       20, "What is the Internet?" [2] Instructions on retrieving FYI
  152.       documents can be found in Appendix B.
  153.  
  154.  
  155.    3.2  What are the benefits of using the Internet in the classroom?
  156.  
  157.       The Internet expands classroom resources dramatically by
  158.       making many resources from all over the world available to
  159.       students, teachers, and media specialists, including original
  160.       source materials.  It brings information, data, images, and even
  161.       computer software into the classroom from places otherwise
  162.       impossible to reach, and it does this almost instantly.  Access to
  163.  
  164.  
  165.  
  166. Internet School Networking WG                                   [Page 3]
  167.  
  168. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  169.  
  170.  
  171.       these resources can yield individual and group
  172.       projects, collaboration, curriculum materials, and idea sharing
  173.       not found in schools without Internet access.
  174.  
  175.       Internet access also makes possible contact with people all over
  176.       the world, bringing into the classroom experts in every content
  177.       area, new and old friends, and colleagues in education.  With an
  178.       Internet connection, your site can become a valuable source of
  179.       information as well.  Consider the expertise in your school which
  180.       could be shared with others around the world.
  181.  
  182.       The isolation inherent in the teaching profession is well-
  183.       known among educators.  By having access to colleagues in other
  184.       parts of the world, as well as to those who work outside
  185.       of  classrooms, educators able to reach the Internet are not as
  186.       isolated.
  187.  
  188.       A hands-on classroom tool, the use of networks can be a motivator
  189.       for students in and of itself, and their use encourages the kind
  190.       of independence and autonomy that many educators agree is
  191.       important for students to achieve in their learning process.
  192.       Because the Internet is blind to class, race, ability, and
  193.       disability, it is a natural for addressing  the needs of all
  194.       students; exactly how this is done will vary from school to school
  195.       as the school empowers the individual.
  196.  
  197.  
  198.    3.3  How can educators incorporate this resource into their busy
  199.       schedules?
  200.  
  201.       Most educators learn about the Internet during the time they use
  202.       to learn about any new teaching tool or resource.  Realistically,
  203.       of course, this means they "steal" time at lunch, on week-ends,
  204.       and before and after school to explore resources and pursue
  205.       relationships via the Internet.  Those who do so feel that it is
  206.       well worth the rich rewards.  It's important that computers used
  207.       to access the Internet are easily accessible and not so far away
  208.       physically as to make using the resource impossible for educators
  209.       and others.
  210.  
  211.       As the value of the resource becomes more evident, school systems
  212.       will need to look toward building the time to use it into
  213.       educators' schedules.
  214.  
  215.  
  216.    3.4  I'm already using the National Geographic network (or Learning
  217.       Link, or FrEdMail, or ______).  Does this have anything to do with
  218.       the Internet?  Is the Internet different from what I'm already
  219.  
  220.  
  221.  
  222. Internet School Networking WG                                   [Page 4]
  223.  
  224. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  225.  
  226.  
  227.       using?
  228.  
  229.       Since the Internet is a network of many different networks, you
  230.       may be using one of the networks which is a part of the Internet.
  231.       Some commercial programs for schools use networks and provide
  232.       value-added service, such as curriculum software, project
  233.       organization and coordination, etc.  Some provide value-added
  234.       service, but don't allow for all basic Internet services.
  235.       Networks like FrEdMail (Free Educational Electronic Mail),
  236.       FidoNet, and K12Net are bulletin board and conferencing systems
  237.       linked via the Internet which provide inexpensive access to some
  238.       Internet services.  If you can use telnet, FTP, and electronic
  239.       mail, you are probably "on" the Internet.  If you have questions
  240.       about the specific service you're currently using, ask its support
  241.       personnel if you have Internet access, or call the InterNIC for
  242.       help in figuring this out.  (InterNIC stands for Internet Network
  243.       Information Center.) See Section 9, "Resources and Contacts" for
  244.       how to reach the InterNIC, FrEdMail, and K12Net.
  245.  
  246.  
  247. 4.   Questions About School Support for an Internet Connection
  248.  
  249.  
  250.    4.1  Where does my school get the money for connecting to the
  251.       Internet?
  252.  
  253.       Although school budgets are impossibly tight in most cases, the
  254.       cost of an Internet connection can be squeezed from the budget
  255.       when its value becomes apparent.  Costs for a low end connection
  256.       can be quite reasonable.  (See the next question.)
  257.  
  258.       The challenge facing those advocating an Internet connection
  259.       usually has less to do with the actual cost than it has with the
  260.       difficulty of convincing administrators to spend money on an
  261.       unfamiliar resource.
  262.  
  263.       In order to move the Internet connection closer to the top of your
  264.       school's priority list, consider at least two possibilities.
  265.       First, your school may be in the process of reform, as are many
  266.       schools.  Because use of the Internet shifts focus away from a
  267.       teacher-as-expert model and toward one of shared responsibility
  268.       for learning, it can be a vital part of school reform.  Much of
  269.       school reform attempts to move away from teacher isolation and
  270.       toward teacher collaboration, away from learning in a school-only
  271.       context and toward learning in a life context, away from an
  272.       emphasis on knowing and toward an emphasis on learning, away from
  273.       a focus on content and toward a focus on concepts.  [3] The
  274.       Internet can play an integral part in helping to achieve these
  275.  
  276.  
  277.  
  278. Internet School Networking WG                                   [Page 5]
  279.  
  280. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  281.  
  282.  
  283.       shifts.
  284.  
  285.       Second, to demonstrate the value of a connection, actual Internet
  286.       access is more useful than words.  While this may sound like a
  287.       chicken-and-egg situation (I have to have Internet access to get
  288.       Internet access), some organizations will provide guest accounts
  289.       on an Internet computer for people in schools who are trying to
  290.       convince others of the value of an Internet connection.
  291.  
  292.       Contact local colleges, universities, technology companies,
  293.       service providers, community networks, and government agencies for
  294.       both guest accounts and funding ideas.  For alternatives to your
  295.       own school's budget or for supplements to it, look for funding in
  296.       federal, state, and district budgets as well as from private
  297.       grants.  Work with equipment vendors to provide the hardware
  298.       needed at low or no cost to your school, and consider forming a
  299.       PTO Technology Committee, or a joint District/PTO Technology
  300.       Committee.
  301.  
  302.       The Educational Resources Information Center (ERIC) has
  303.       information on grants and funding.  See Section 9, "Resources and
  304.       Contacts."  Ask for the AskERIC InfoGuide called "Grants and
  305.       Funding Sources."
  306.  
  307.  
  308.    4.2  How much does it cost to connect to the Internet, and what kind
  309.       of equipment (hardware, software, etc.) does my school need in
  310.       order to support an Internet connection?
  311.  
  312.       The cost of an Internet connection varies tremendously with the
  313.       location of your site and the kind of connection that is
  314.       appropriate to your needs.  In order to determine the cost to your
  315.       school, you will need to answer a number of questions. For help in
  316.       learning what the questions are and getting answers to them, begin
  317.       asking at local colleges, universities, technology companies,
  318.       government agencies, community networks (often called "freenets"),
  319.       local electronic bulletin board systems (BBS), or service
  320.       providers.  (For a list of service providers, contact the
  321.       InterNIC, which is listed in Section 9, "Resources and Contacts.")
  322.  
  323.       To give you an idea of possible equipment needs, here are three
  324.       sample scenarios:
  325.  
  326.         Low-end: You could subscribe to some kind of Internet dial-in
  327.         service.  This may be provided by a vendor at a cost, by a local
  328.         university gratis, or as a part of a public access service like
  329.         a community network.  You'll need a computer which allows
  330.         terminal emulation and a modem which is compatible with your
  331.  
  332.  
  333.  
  334. Internet School Networking WG                                   [Page 6]
  335.  
  336. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  337.  
  338.  
  339.         dial-in service.  The approximate cost, not including the PC, is
  340.         $100 - $800 plus a monthly fee of approximately $30.
  341.  
  342.         Mid-range: You could subscribe to a dial-in service that
  343.         provides Serial Line Internet Protocol (SLIP) or Point to Point
  344.         Protocol (PPP), allowing your machine to become a host on the
  345.         Internet.  You'll need a computer with SLIP or PPP software and
  346.         a modem which is compatible with your dial-in service.  The
  347.         approximate cost, not including the PC, is $100 - $800 plus a
  348.         monthly fee of approximately $60.
  349.  
  350.         High-end: You could subscribe to a service that provides a full
  351.         Internet connection.  You'll need a router and a CSU/DSU
  352.         (Channel Service Unit/Data Service Unit), a device which
  353.         connects the router to the service provider's router.  A local
  354.         area network, which may consist only of the router and a PC,
  355.         Macintosh, or other computer system, is also needed, and your
  356.         computer(s) will need some special software.  The approximate
  357.         cost, not including the computers, is $2,000 - $3,000 plus a
  358.         monthly fee of at least $200.
  359.  
  360.         [Also, need to add information on Usenet as a low-low-end, less
  361.         capability but possible entry point option.  Have some info, and
  362.         need to decide where to put it.  Answering this question,
  363.         possibly.]
  364.  
  365.  
  366.    4.3  What is required in terms of personnel to support an Internet
  367.         connection?  (Will it require extra staff, training, more time
  368.         of teachers and librarians?)
  369.  
  370.       Any plan for implementing technology in schools should consider
  371.       staff development.  In the case of the Internet, all users will
  372.       need some kind of training, whether they are teachers, librarians,
  373.       students, administrators, or fulfilling other roles in the school.
  374.       Train-the-trainer, in which a group of people are trained in using
  375.       the Internet and each individual in turn trains other groups, is a
  376.       good model for Internet training.  A catalog of training materials
  377.       is being developed by the Training Materials Working Group of the
  378.       Internet Engineering Task Force.  For further information, see
  379.       Section 9, "Resources and Contacts."
  380.  
  381.       Depending on the hardware involved, there may be a need for
  382.       technical support.  Finding this kind of support, which schools
  383.       will certainly need because it is not usually in place, may be
  384.       tricky.  Some districts are beginning to provide it at the
  385.       district level.  Some schools are able to use volunteers from
  386.       business, industry, or government agencies.  Much of this type of
  387.  
  388.  
  389.  
  390. Internet School Networking WG                                   [Page 7]
  391.  
  392. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  393.  
  394.  
  395.       support can be done over the network itself, which makes it
  396.       possible for someone located off-site to maintain the equipment
  397.       with only occasional trips to the school.
  398.  
  399.  
  400.    4.4  How do I convince the people in our system with the purse
  401.       strings to spend money on this?
  402.  
  403.       Most people become convinced with exposure.  One excited
  404.       individual in the school who is able to show proof of concept by
  405.       starting a pilot program can be the catalyst for a school or an
  406.       entire district.  If you can get an Internet account (as suggested
  407.       above) and use it for instruction in your classroom, you can make
  408.       presentations at faculty, PTO, and school board meetings.
  409.  
  410.       The National Center for Education Statistics in the Office of
  411.       Educational Research and Improvement at the United States
  412.       Department of Education has released a video targeted at school
  413.       administrators.  Its purpose is to educate them about what the
  414.       Internet is and to encourage support for the use of
  415.       telecommunications in elementary and secondary schools.  For
  416.       further information, See Section 9, "Resources and Contacts."
  417.       [Note: this is due out some time this summer...has not been
  418.       released yet, but will be by the time this document is ready.]
  419.  
  420.  
  421.    4.5  Where do I go for technical support and training?
  422.  
  423.       Much technical support and training can be found by using the
  424.       Internet itself.  You can post questions to people in the know and
  425.       join discussion lists and news groups that discuss and answer
  426.       questions about support and training.  One such list is Tipsheet,
  427.       the Computer Help and Tip Exchange, the purpose of which is to
  428.       provide a supportive setting where people can ask questions or
  429.       discuss products.  Other lists are...[What *are* they?]
  430.  
  431.       Specific news groups to look for are...[What *are* they?]
  432.  
  433.       Your local community has resources that you may be able to tap.
  434.       These are again colleges and universities, businesses, computer
  435.       clubs and user groups, and government agencies.
  436.  
  437.       Your service provider may offer training and support for technical
  438.       issues, and other groups also offer formal classes and seminars.
  439.       For those schools who have designated technical people, they are
  440.       good candidates for classes and seminars.
  441.  
  442.       There are some documents for further reading and exploration that
  443.  
  444.  
  445.  
  446. Internet School Networking WG                                   [Page 8]
  447.  
  448. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  449.  
  450.  
  451.       you may want to peruse.  [Insert relevant RFCs here, as well as
  452.       other bibliographies or documents.  One possibility, "Network
  453.       Reading List: TCP/IP, UNIX, and Ethernet," by Charles Spurgeon,
  454.       Univ. of Texas at Austin.  Another possibility, the short
  455.       bibliography from userdoc2.  Other possibilities?]
  456.  
  457. 5.   Questions About Implementation and Technical Issues
  458.  
  459.  
  460.    5.1  How do I learn about options for getting my school connected?
  461.  
  462.       In addition to suggestions made in answer to questions 4.1 and 4.2
  463.       above, you may contact the InterNIC at 1-800-444-4345 for a
  464.       referral to a service provider.  Also, there are a number of books
  465.       on the Internet.  See Section 8, "Suggested Reading."  [Not happy
  466.       with the answer to this question.]
  467.  
  468.  
  469.    5.2  How many of our computers should we put on the Internet?
  470.  
  471.       You will probably want to make Internet *access* possible for as
  472.       many of your school's computers as possible.  If you are using a
  473.       dial-up service, you may want one account per classroom.  If your
  474.       school has a Local Area Network (LAN) with several computers on
  475.       it, one dedicated Internet connection will service the whole
  476.       school.
  477.  
  478.  
  479.    5.3  Should we set up a telecommunications lab or put networked
  480.       computers in each classroom?
  481.  
  482.       Consider doing both, and get a commitment from specific teachers
  483.       or media specialists to use the labs in the course of their
  484.       teaching.  [Not happy with this answer.  I think the question
  485.       merits more, just not sure what.]
  486.  
  487.  
  488.    5.4  Can people get on the Internet from home?
  489.  
  490.       This depends on your service provider.  It is certainly a
  491.       possibility.  You will need to discuss whether you want to make
  492.       this option available to students even if it is possible
  493.       technically.  This is best discussed with the community your
  494.       school serves in a public forum such as a PTO meeting.
  495.  
  496.  
  497. 6.   Questions About Security and Ethics
  498.  
  499.  
  500.  
  501.  
  502. Internet School Networking WG                                   [Page 9]
  503.  
  504. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  505.  
  506.  
  507.    6.1  Who should have access in the school, the teachers or the
  508.       students?
  509.  
  510.       Clearly the answer is that teachers AND students should have
  511.       access to the Internet.  There's no reason why media specialists,
  512.       administrators and support staff should not also have access.  In
  513.       elementary schools, access for students may be more supervised
  514.       than in the upper grades.
  515.  
  516.  
  517.    6.2  I've heard that there are files on the Internet that parents
  518.       would not like their children to get.  How can students be kept
  519.       from accessing this objectionable material?
  520.  
  521.       Technically, they can't.  Everyone on the network, including
  522.       students, is able to download files from public electronic
  523.       repositories, some of which contain materials that many consider
  524.       objectionable.  For this reason, it is important that schools
  525.       develop clear policies to guide students' use of the Internet and
  526.       establish rules, and consequences for breaking them, that govern
  527.       behavior on the Internet.  Additionally, schools should consider
  528.       integrating issues around technology and ethics into the
  529.       curriculum.  [4]
  530.  
  531.  
  532.    6.3  How do we keep our own and other people's computers safe from
  533.       student "hackers"?
  534.  
  535.       In the language of computer folks, a "hacker" is someone who is
  536.       excellent at understanding and manipulating computer systems. A
  537.       "cracker" is someone who maliciously and/or illegally enters or
  538.       attempts to enter someone else's computer system.
  539.  
  540.       Computer security is unquestionably important, both in maintaining
  541.       the security of the school's computers and in ensuring the proper
  542.       behavior of the school's students (and other who use the network).
  543.       In this area, not only school policy, but also state and national
  544.       laws may apply.  Two sources of information which you can read to
  545.       help you sort through securty issues are:
  546.  
  547.         FYI 8:  Site Security Handbook
  548.  
  549.         "Ethical Uses of Information Technologies in Education"
  550.  
  551.       The full references for these documents can be found in Section 8,
  552.       "Suggested Reading."
  553.  
  554.  
  555.  
  556.  
  557.  
  558. Internet School Networking WG                                  [Page 10]
  559.  
  560. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  561.  
  562.  
  563.    6.4  How do we keep viruses from attacking all our computers if we
  564.       get connected to the Internet?
  565.  
  566.       You will need to run regular checks for viruses on all of your
  567.       systems.  Virus checking software is available free over the
  568.       Internet via Anonymous FTP from ftp.cert.org.  (For information on
  569.       using Anonymous FTP, see Appendix B.)  Your hardware or software
  570.       vendor, your network access provider, your technical support
  571.       resources, or your colleagues on network mailing lists should be
  572.       able to provide more specific information applicable to your site.
  573.  
  574.  
  575.    6.5  What are the rules for using the Internet?
  576.  
  577.       When your Internet connection is established, your access provider
  578.       should acquaint you with their Acceptable Use Policy (AUP).  This
  579.       policy explains the acceptable and non-acceptable uses for your
  580.       connection.  For example, it is in all cases unacceptable to use
  581.       the network for illegal purposes.  It may, in some cases, be
  582.       unacceptable to use the netowrk for commercial purposes.  If such
  583.       a policy is not mentioned, ask for it.  All users are expected to
  584.       know what the acceptable and unacceptable uses of their network
  585.       are.  Remember that it is essential to establish a school-wide
  586.       policy in addition to the provider's AUP.
  587.  
  588.  
  589. 7.   Questions About Educational Collaboration, Projects, and Resources
  590.  
  591.  
  592.    7.1  What kinds of educational projects using the Internet are
  593.       effective?
  594.  
  595.       Generally projects which use the Internet as a tool and focus on
  596.       content other than telecommunications itself are those that engage
  597.       students.
  598.  
  599.       [Need more...looking for input from educators in the field.  If
  600.       you *are* an educator in the field, and/or have an idea for a good
  601.       answer here, please send it to Jennifer (sellers@nsipo.nasa.gov)
  602.       or April (amarine@atlas.arc.nasa.gov)]
  603.  
  604.  
  605.    7.2  How can I find specific projects using the Internet that are
  606.       already developed?
  607.  
  608.       There are a few resources on the Internet that are directed
  609.       specifically at the elemenatary and secondary school communities.
  610.       The InterNIC gopher server has a section on K-12 (Kindergarten
  611.  
  612.  
  613.  
  614. Internet School Networking WG                                  [Page 11]
  615.  
  616. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  617.  
  618.  
  619.       through 12th grade) Education, the Consortium for School
  620.       Networking maintains a gopher server, and NASA's Spacelink is
  621.       directed entirely at elementary and secondary school educators and
  622.       students.  For access to these and others, see Section 9,
  623.       "Resources and Contacts."
  624.  
  625.       Many people on electronic mailing lists such as Ednet, Kidsphere,
  626.       and the Consortium for School Networking Discussion List
  627.       (cosndisc) post their projects and ask for partners and
  628.       collaborators.  The K12 hierarchy of Usenet News has several
  629.       groups where educators post these invitations as well.  For
  630.       subscription to the electronic lists and access to the news
  631.       groups, see Section 9, "Resources and Contacts."
  632.  
  633.       As you explore the Internet, there are some tools that will help
  634.       you find projects that are already developed.  To begin your
  635.       exploration, two tools for information discovery and retrieval
  636.       that you should learn to use are WAIS (Wide Area Information
  637.       Server) and Gopher.  Later you may want to learn about and try
  638.       others.
  639.  
  640.       A good overview of many of these resource discovery tools is the
  641.       "Guide to Network Resource Tools" written by the European Academic
  642.       Research Networks (EARN) Association.  It explains the basics of
  643.       tools such as Gopher, Veronica, WAIS, Archie, and the World Wide
  644.       Web, as well as others, and provides pointers for finding out more
  645.       about these useful tools.
  646.  
  647.  
  648.    7.3  Where do I go to find colleagues who support networking and
  649.       schools willing to participate in projects?
  650.  
  651.       The electronic mailing lists and Usenet News groups in Section 9,
  652.       "Resources and Contacts" are rich with people who want to
  653.       collaborate on projects involving use of the Internet.
  654.  
  655.       There are a number of conferences you may want to look in to.  The
  656.       National Education Computing Conference (NECC) is held annually,
  657.       as is TelEd, a conference sponsored by the Interntational Society
  658.       for Technology in Education.  The INET conference is the annual
  659.       conference for the Internet Society.  [Note: Any conferences
  660.       located in parts of the world other than the US?]  For contact
  661.       information, see Section 9, "Resources and Contacts."
  662.  
  663.  
  664.    7.4  What are some examples of how the Internet is being used in
  665.       classrooms now?
  666.  
  667.  
  668.  
  669.  
  670. Internet School Networking WG                                  [Page 12]
  671.  
  672. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  673.  
  674.  
  675.       Projects which use the Internet sometimes require sites from all
  676.       over the world to contribute data from the local area then compile
  677.       that data for use by all.  Weather patterns, pollutants in water
  678.       or air, and Monarch butterfly migration are some of the data that
  679.       has been collected over the Internet.  In Appendix A you will find
  680.       several examples from the Kidsphere electronic mailing list, each
  681.       from a different content area and representing different ways of
  682.       using the Internet.
  683.  
  684.       There are a number of specific projects you may find interesting.
  685.       KIDS-94 (and subsequent years), managed by the non-profit KIDLINK
  686.       Society, is one.  It currently includes ten discussion lists and
  687.       services, some of them only for people who are ten through fifteen
  688.       years old.  Another place to look is Academy One of the National
  689.       Public Telecomputing Network (NPTN), which usually has between 5
  690.       and 10 projects running at a time.  The International Education
  691.       and Research Network (I*EARN), a project of the non-profit Copen
  692.       Family Fund, facilitates telecommunications in schools around the
  693.       world.  For contact information on these groups, refer to Section
  694.       9, "Resources and Contacts."
  695.  
  696.  
  697.    7.5  Is there a manual that lists sites on the Internet particularly
  698.       useful for class exploration?
  699.  
  700.       There are a number of resource guides, and so far only a couple
  701.       are directed specifically at an education audience.  "An
  702.       Incomplete Guide to the Internet and Other Telecommunications
  703.       Opportunities Especially for Teachers and Students K-12" is
  704.       compiled by the NCSA Education Group.  Ednet's "Educator's Guide
  705.       to Email Lists" is available electronically, as is a list of
  706.       Usenet News groups under education headings.  ERIC offers several
  707.       documents relating to telecommunications and education, including
  708.       the ERIC Digest "Internet Basics," the ERIC Review "K-12
  709.       Networking," "Instructional Development for Distance Education,"
  710.       and "Strategies for Teaching at a Distance."
  711.  
  712.       Complete bilbliographic information for these documents is listed
  713.       in Section 8, "Suggested Reading."  For help in retrieving the
  714.       documents electronically, see Appendix B.
  715.  
  716.  
  717.    7.6  How can I add my own contributions to the Internet?
  718.  
  719.       The network server operated by the Consortium for School
  720.       Networking exists expressly for the sharing of ideas by the
  721.       elementary and secondary school community.  Educators are
  722.       encouraged to submit projects, lesson plans, and ideas.  A gopher
  723.  
  724.  
  725.  
  726. Internet School Networking WG                                  [Page 13]
  727.  
  728. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  729.  
  730.  
  731.       server maintained by PSGnet and RAINet also accepts educator
  732.       submissions for addition to the many sections of its menu tree
  733.       devoted to elementary and secondary school interests.  See Section
  734.       9, "Resources and Contacts" for information on reaching CoSN or
  735.       submitting materials, and for access to the server maintained by
  736.       PSGnet and RAINet.  It is important to remember that anything you
  737.       create should be updated for others as you make changes yourself
  738.       in the course of your learning by experience.
  739.  
  740.       The electronic lists and news groups mentioned are also places to
  741.       share your knowledge and yourself as a resource, and as you gain
  742.       experience you may find you have the knowledge to put up an
  743.       electronic server at your site.  A group of schools in Pittsburg
  744.       shares one such server, and there you could recently find and
  745.       download to your own machine photographs and notes from an exhibit
  746.       on the architecture of one of the elementary schools.
  747.  
  748.  
  749. 8.   Suggested Reading
  750.  
  751.       For information on retrieving documents electronically, see
  752.       Appendix B.
  753.  
  754.  
  755.       ERIC Digest, Internet Basics
  756.  
  757.       ERIC Review, K-12 Networking
  758.  
  759.       "Ethical Uses of Information Technologies in Education" (National
  760.       Insitute of Justice)
  761.  
  762.       FYI 4  "FYI on Questions and Answers:  Answers to Commonly asked "New
  763.              Internet User" Questions,"   Malkin, G.S., A. Marine
  764.              (rfc1325.txt)
  765.  
  766.       FYI 5  "Choosing a Name for Your Computer,"   Libes, D.   (rfc1178.txt)
  767.  
  768.       FYI 8  "Site Security Handbook,"  Holbrook, J.P.   (rfc1244.txt)
  769.  
  770.       FYI 16 "Connecting to the Internet: What Connecting Institutions Should
  771.              Anticipate,"  ACM SIGUCCS Networking Taskforce   (rfc1359.txt)
  772.  
  773.       FYI 19 "Introducing the Internet--A Short Bibliography of Introductory
  774.              Internetworking Reading for the Network Novice," Hoffman, E.,
  775.              L. Jackson  (rfc1463.txt)
  776.  
  777.       FYI 20, "What is the Internet?"  Krol, E., E. Hoffman    (rfc1462.txt)
  778.  
  779.  
  780.  
  781.  
  782. Internet School Networking WG                                  [Page 14]
  783.  
  784. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  785.  
  786.  
  787.       "Guide to Network Resource Tools," EARN Association.  May 1993. 64 p.
  788.              (naic.nasa.gov files/general_info/earn-resource-tool-guide.ps and
  789.              earn-resource-tool-guide.txt)
  790.  
  791.       Kehoe, Brendan.  Zen and the Art of the Internet:  A Beginner's Guide
  792.              Englewood Cliffs, NJ:  Prentice-Hall, 1992
  793.              (An earlier version is also available free over the Internet.)
  794.  
  795.       Krol, Ed.  The Whole Internet User's Guide & Catalog
  796.              Sebastopol, California:  O'Reilly & Associates, Inc., 1992
  797.  
  798.       LaQuey, Tracy.  The Internet Companion:  A Beginner's Guide to
  799.              Global Networking. Reading, Massachusetts:  Addison-Wesley
  800.              Publishing Company, 1992
  801.  
  802.       Marine, April, Susan Kirkpatrick, Vivian Neou, and Carol Ward.  Internet:
  803.           Getting Started.  Englewood-Cliffs, New Jersey: Prentic Hall, 1993.
  804.  
  805.  
  806. 9.   Resources and Contacts
  807.  
  808.       ------------
  809.       CONFERENCES:
  810.       ------------
  811.  
  812.       NECC and TelEd
  813.          International Society for Technology in Education
  814.          1787 Agate Street
  815.          Eugene, Oregon  97403-1923
  816.          USA
  817.  
  818.       INET
  819.          Internet Society
  820.          1895 Preston White Drive
  821.          Suite 100
  822.          Reston, Virginia  22091
  823.          USA
  824.          phone:  703-620-8990
  825.          fax:    703-620-0913
  826.  
  827.       ----------------------
  828.       ELECTRONIC MAIL LISTS:
  829.       ----------------------
  830.  
  831.       Ednet
  832.          To subscribe, send a message to...
  833.          listserv@nic.umass.edu
  834.  
  835.  
  836.  
  837.  
  838. Internet School Networking WG                                  [Page 15]
  839.  
  840. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  841.  
  842.  
  843.          Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  844.          the message enter...
  845.          subscribe ednet YourFirstName YourLastName
  846.  
  847.          To post, send a message to...
  848.          ednet@nic.umass.edu
  849.  
  850.       Cosndisc (Consortium for School Networking Discussion List)
  851.          To subscribe, send a message to...
  852.          listerv@bitnic.educom.edu
  853.  
  854.          Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  855.          the message enter...
  856.          subscribe cosndisc YourFirstName YourLastName
  857.  
  858.          To post, send a message to...
  859.          cosndisc@bitnic.educom.edu
  860.  
  861.       Kidsphere
  862.          To subscribe, send a message to...
  863.          kidsphere-request@vms.cis.pitt.edu
  864.          Type any message asking to be added to the list.
  865.  
  866.          To post, send a message to...
  867.          kidsphere@vms.cis.pitt.edu
  868.  
  869.       Tipsheet
  870.          To subscribe, send a message to...
  871.          listserv@wsuvm1.csc.wsu.edu
  872.  
  873.          Leave the Subject field blank, and in the first line of the body of
  874.          the message enter...
  875.          subscribe tipsheet YourFirstName YourLastName
  876.  
  877.       ----------------
  878.       NETWORK SERVERS:
  879.       ----------------
  880.  
  881.       Consortium for School Networking gopher server
  882.  
  883.          via gopher...
  884.            cosn.org (port 70)
  885.  
  886.          via telnet...
  887.            telnet cosn.org
  888.            login:  gopher
  889.            (no password)
  890.  
  891.  
  892.  
  893.  
  894. Internet School Networking WG                                  [Page 16]
  895.  
  896. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  897.  
  898.  
  899.       Educational Resources Information Center (ERIC) Digests Archives are
  900.       available
  901.  
  902.          via FTP...
  903.            ftp ericir.syr.edu
  904.            login:  anonymous
  905.            password:  your_email_address
  906.            cd pub
  907.  
  908.          via email...
  909.            mail askeric@ericir.syr.edu
  910.  
  911.          via gopher...
  912.            ericir.syr.edu (port 70)
  913.  
  914.       InterNIC gopher server
  915.  
  916.          via gopher...
  917.            is.internic.net (port 70)
  918.  
  919.          via telnet...
  920.            telnet is.internic.net
  921.            login:  gopher
  922.            (no password)
  923.  
  924.       NASA Spacelink
  925.          via telnet...
  926.            telnet spacelink.msfc.nasa.gov
  927.            login:  newuser
  928.            password:  newuser
  929.  
  930.          via FTP...
  931.            ftp spacelink.msfc.nasa.gov
  932.  
  933.       PSGnet and RAINet gopher server
  934.          via telnet...
  935.            telnet gopher.psg.com
  936.            login:  gopher
  937.            (no password)
  938.  
  939.          via gopher
  940.            gopher.psg.com (port 70)
  941.  
  942.       ------------
  943.       NEWS GROUPS:
  944.       ------------
  945.  
  946.       k12.chat.elementary
  947.  
  948.  
  949.  
  950. Internet School Networking WG                                  [Page 17]
  951.  
  952. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  953.  
  954.  
  955.       k12.chat.junior
  956.       k12.chat.senior
  957.       k12.chat.teacher
  958.       k12.ed.art
  959.       k12.ed.business
  960.       k12.ed.comp.literacy
  961.       k12.ed.health-pe
  962.       k12.ed.life-skills
  963.       k12.ed.math
  964.       k12.ed.music
  965.       k12.ed.science
  966.       k12.ed.soc-studies
  967.       k12.ed.special
  968.       k12.ed.tag
  969.       k12.ed.tech
  970.       k12.lang.art
  971.       k12.lang.deutsch-eng
  972.       k12.lang.esp-eng
  973.       k12.lang.francais
  974.       k12.lang.russian
  975.       k12.library
  976.       k12.sys.projects
  977.  
  978.       --------------
  979.       ORGANIZATIONS:
  980.       --------------
  981.  
  982.       Consortium for School Networking
  983.       P.O. Box 65193
  984.       Washington, DC  20035-5193
  985.       USA
  986.       Phone:  202-466-6296
  987.       Fax:    202-872-4318
  988.       Email:  cosn@bitnic.educom.edu
  989.  
  990.         According to a recent brochure, "The Consortium for School Networking
  991.         is a membership organization of institutions formed to further the
  992.         development and use of computer network technology in K-12
  993.         education." To join CoSN, request an application at the above
  994.         address.  To contribute your ideas, lesson plans, projects, etc., for
  995.         others to access over the Internet, send to XXXX@cosn.org
  996.  
  997.       ERIC Clearinghouse on Information Resources
  998.       030 Huntington Hall
  999.       Syracuse University
  1000.       Syracuse, New York  13244-2340
  1001.       USA
  1002.       Phone:  315-443-9114
  1003.  
  1004.  
  1005.  
  1006. Internet School Networking WG                                  [Page 18]
  1007.  
  1008. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1009.  
  1010.  
  1011.       Fax:    315-443-5448
  1012.       Email:  askeric@ericir.syr.edu
  1013.  
  1014.         According to a recent electronic brochure, "The Educational Resources
  1015.         Information Center (ERIC) is a federally-funded national information
  1016.         system that provides access to an extensive body of education-related
  1017.         literature.  ERIC provides a variety of services and products at all
  1018.         education levels."
  1019.  
  1020.         Another portion of the electronic brochure states, "AskERIC is
  1021.         an Internet-based question-answering service for teachers, library
  1022.         media specialists, and administrators.  Anyone involved with K-12
  1023.         education can send an e-mail message to AskERIC.  Drawing on the
  1024.         extensive resources of the ERIC system, AskERIC staff will respond
  1025.         with an answer within 48 working hours.  If you have questions about
  1026.         K-12 education, learning, teaching, information technology, educational
  1027.         administration - AskERIC at: askeric@ericir.syr.edu"
  1028.  
  1029.       FrEdMail Foundation
  1030.       P.O. Box 243,
  1031.       Bonita, CA 91908
  1032.       USA
  1033.       Contact: Al Rogers
  1034.       Phone:   619-475-4852
  1035.       Email:   arogers@bonita.cerf.fred.org
  1036.  
  1037.       International Education and Research Network (I*EARN)
  1038.       c/o Copen Family Fund
  1039.       345 Kear Street
  1040.       Yorktown Heights, NY 10598
  1041.       USA
  1042.       Contact: Dr. Edwin H. Gragert
  1043.       Phone:   914-962-5864
  1044.       Fax:     914-962-6472
  1045.       E-mail:  ed1@copenfund.igc.apc.org
  1046.  
  1047.       According to Dr. Gragert, "The purpose of the I*EARN Network is to
  1048.       create low-cost telecommunications models to demonstrate that
  1049.       elementary and secondary students can make a meaningful contribution to
  1050.       the health and welfare of people and the planet.  We want to see
  1051.       students go beyond simply being "pen-pals" to use telecommunications in
  1052.       joint student projects as part of the educational process."  I*EARN
  1053.       works with international service and youth organizations to add
  1054.       telecommunications to existing partnerships.
  1055.  
  1056.       K12Net
  1057.       1151 SW Vermont Street
  1058.       Portland, OR 97219
  1059.  
  1060.  
  1061.  
  1062. Internet School Networking WG                                  [Page 19]
  1063.  
  1064. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1065.  
  1066.  
  1067.       USA
  1068.       Phone:   503-280-5280
  1069.       Contact: Janet Murray
  1070.       Email:   jmurray@psg.com
  1071.  
  1072.       K12Net is a collection of conferences devoted to curriculum, language
  1073.       exchanges with native speakers, and classroom-to-classroom projects
  1074.       designed by teachers in K-12 education.  The conference are privately
  1075.       distributed among FidoNet-compatible bulletin board systems on five
  1076.       continents and are also available as Usenet Newsgroups in the hierarchy
  1077.       k12.*  More information about K12Net is available...
  1078.  
  1079.            gopher.psg.com (port 70)
  1080.  
  1081.            telnet gopher.psg.com
  1082.            login:  gopher
  1083.  
  1084.       National Center for Education Statistics
  1085.       555 New Jersey Ave N.W., R.410 C
  1086.       Washington DC 20208-5651
  1087.       USA
  1088.       Phone:   202-219-1364
  1089.       Contact: Jerry Malitz
  1090.       Email:   gmalitz@inet.ed.gov
  1091.  
  1092.  
  1093.       InterNIC Information Services
  1094.       General Atomics
  1095.       P.O. Box #85608
  1096.       San Diego, California 92186-9784
  1097.       USA
  1098.       Phone:  800-444-4345
  1099.        619-455-4600
  1100.       Fax:    619-455-3990
  1101.       Email:  info@internic.net
  1102.  
  1103.         The InterNIC is a (United States) National Science Foundation funded
  1104.         group tasked with providing information services to the United States
  1105.         research and education networking community.  The Reference Desk is
  1106.         in operation Monday through Friday, from 5:00 a.m. to 7:00 p.m.
  1107.         Pacific Time.
  1108.  
  1109.       Internet Society
  1110.       1895 Preston White Drive
  1111.       Suite 100
  1112.       Reston, Virginia  22091
  1113.       USA
  1114.       phone:  703-620-8990
  1115.  
  1116.  
  1117.  
  1118. Internet School Networking WG                                  [Page 20]
  1119.  
  1120. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1121.  
  1122.  
  1123.       fax:    703-620-0913
  1124.  
  1125.         The Internet Society is the international organization for Internet
  1126.         cooperation and coordination.
  1127.  
  1128.  
  1129. 10.   References
  1130.  
  1131.  
  1132.       [1]  FYI 4  "FYI on Questions and Answers:  Answers to Commonly asked
  1133.            "New Internet User" Questions," Malkin, G.S., A. Marine
  1134.            (rfc1325.txt)
  1135.  
  1136.       [2]  FYI 20, "What is the Internet?"  Krol, E., E. Hoffman
  1137.            (rfc1462.txt)
  1138.  
  1139.       [3]  "Restructuring Schools:  A Systematic View" in Action Line, the
  1140.             newsletter of the Maryland State Teachers Association, a
  1141.             National Education Association Affiliate.  Roger Kuhn, Editor.
  1142.             No. 93-6.  June, 1993.
  1143.  
  1144.       [4]  Sivin, Jay P. and Ellen R. Bialo (1992) "Ethical Uses of
  1145.            Information Technologies in Education."  Washington, DC:  U.S.
  1146.            Department of Justice, Office of Justice Programs, National
  1147.            Institute of Justice.
  1148.  
  1149.       [5]  FYI 19 "Introducing the Internet--A Short Bibliography of
  1150.            Introductory Internetworking Reading for the Network Novice,"
  1151.            Hoffman, E., L. Jackson  (rfc1463.txt)
  1152.  
  1153.  
  1154. 11.   Security Considerations
  1155.  
  1156.    General security considerations are discussed in Section 6 of this
  1157.       document.
  1158.  
  1159. 12.  Authors' Addresses
  1160.  
  1161.  
  1162.       Jennifer Sellers
  1163.       NASA NREN
  1164.       700 13th Street, NW
  1165.       Suite 950
  1166.       Washington, DC  20005
  1167.       USA
  1168.       sellers@nsipo.nasa.gov
  1169.       (202) 434-8954
  1170.  
  1171.  
  1172.  
  1173.  
  1174. Internet School Networking WG                                  [Page 21]
  1175.  
  1176. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1177.  
  1178.  
  1179.       April Marine
  1180.       NASA NAIC
  1181.       M/S 233-18
  1182.       Ames Research Center
  1183.       Moffett Field, CA 94025-1000
  1184.       USA
  1185.       amarine@atlas.arc.nasa.gov
  1186.       (415) 604-0762
  1187.  
  1188.  
  1189.  
  1190.  
  1191.  
  1192.  
  1193.  
  1194.  
  1195.  
  1196.  
  1197.  
  1198.  
  1199.  
  1200.  
  1201.  
  1202.  
  1203.  
  1204.  
  1205.  
  1206.  
  1207.  
  1208.  
  1209.  
  1210.  
  1211.  
  1212.  
  1213.  
  1214.  
  1215.  
  1216.  
  1217.  
  1218.  
  1219.  
  1220.  
  1221.  
  1222.  
  1223.  
  1224.  
  1225.  
  1226.  
  1227.  
  1228.  
  1229.  
  1230. Internet School Networking WG                                  [Page 22]
  1231.  
  1232. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1233.  
  1234.  
  1235. APPENDIX A:  EXAMPLES OF PROJECTS USING THE INTERNET
  1236.  
  1237.  
  1238.       The following examples of projects using the Internet appeared on
  1239.       the Kidsphere electronic mailing list during the 1992-93 school
  1240.       year.  The messages ahve been edited in the interest of space and
  1241.       because many of the details about how to participate are dated,
  1242.       but the information presented can give you a feel for the types
  1243.       and range of projects that happen today.
  1244.  
  1245.  
  1246.       =========================================
  1247.       Example One, "Middle School Math Project"
  1248.       =========================================
  1249.  
  1250.       This is the official invitation to participate in "Puzzle
  1251.       Now!".  "Puzzle Now!" is an interdisciplinary project using
  1252.       educational technology as a tool to integrate the curriculum.
  1253.       "Puzzle Now!" provides teams of mathematics and language arts
  1254.       teachers and students with thematic puzzle problems via VA.PEN.
  1255.  
  1256.  
  1257.       PROJECT       :  Puzzle Now!
  1258.  
  1259.       SUBJECT AREA  :  Mathematics/Language Arts
  1260.  
  1261.       GRADE LEVEL   :  6 - 8
  1262.  
  1263.       DURATION      :  This project will consist of eight - one week
  1264.                        cycles.
  1265.  
  1266.       PROJECT GOALS :  -to increase student motivation for math
  1267.                        problem solving;
  1268.  
  1269.                        -to emphasize the importance of addressing
  1270.                         problems in a clear, concise, and logical
  1271.                         manner;
  1272.  
  1273.                        -to provide students with opportunities for
  1274.                         developing skills in written expression;
  1275.  
  1276.                        -to familiarize students with computer and
  1277.                         modem as tools for problem solving projects.
  1278.  
  1279.       PROJECT DESCRIPTION:
  1280.                        The puzzles presented in this project are no
  1281.                        mere entertainment.  These puzzles will help
  1282.                        the student reason logically, develop thinking
  1283.  
  1284.  
  1285.  
  1286. Internet School Networking WG                                  [Page 23]
  1287.  
  1288. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1289.  
  1290.  
  1291.                        skills, and will assist in the understanding of
  1292.                        many practical disciplines, such as geometry.
  1293.                        IT IS VERY IMPORTANT to remember that getting
  1294.                        the correct answer isn't as important as
  1295.                        figuring out how to find it.
  1296.                        DO THE SOLUTIONS HAVE TO BE SUBMITTED IN A
  1297.                        PARTICULAR FASHION?  Yes, the solution format
  1298.                        requires that the group/team/individual first
  1299.                        1)restate the puzzle/problem;   2)explain the
  1300.                        strategy, or strategies used in finding the
  1301.                        answer;  3)state the answer.
  1302.                        Your team/class may turn in only one solution.
  1303.                        That means you must work together to develop one
  1304.                        solution to be examined by the "Puzzlemeister".
  1305.  
  1306.  
  1307.  
  1308.       ==========================================
  1309.       Example Two, "Poetry Contest, Grades 9-12"
  1310.       ==========================================
  1311.  
  1312.                      National Public Telecomputing Network
  1313.                                      --
  1314.                        Academy One Project Announcement
  1315.  
  1316.  
  1317.                         FIRST ANNUAL INTERNET POETRY CONTEST
  1318.                          FOR SECONDARY STUDENTS GRADES 9-12
  1319.  
  1320.                            ***FEATURED FORM: THE SONNET***
  1321.  
  1322.                            ***First Place Award: $50.00***
  1323.  
  1324.                           ***Second Place Award: $25.00***
  1325.  
  1326.                           ***Honorable Mentions: $10.00***
  1327.  
  1328.  
  1329.       The first annual Internet Poetry Contest invites entries from
  1330.       students in grades 9-12 for original sonnets written within the
  1331.       last 3 years.  The purpose of the contest is to encourage  young
  1332.       creative writers to practice the discipline needed to
  1333.       write in a particular poetic form, in this case, the sonnet form.
  1334.       (The sonnet is defined and examples are given below.)  Sonnets
  1335.       may be submitted in any recognized sonnet form including
  1336.       Petrarchan, Shakespearean, Miltonic, or Spenserian.
  1337.  
  1338.       Students submitting entries must include a form (given below)
  1339.  
  1340.  
  1341.  
  1342. Internet School Networking WG                                  [Page 24]
  1343.  
  1344. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1345.  
  1346.  
  1347.       certifying that each sonnet entered in the contest is original
  1348.       and written within the last 3 years.  The deadline for
  1349.       mailing entries is April 30, 1993.  Winners will be notified
  1350.       individually and winning entries will also be announced via
  1351.       Academy I on the Internet.
  1352.  
  1353.       Judges for the contest are current or retired English instructors
  1354.       throughout the United States.
  1355.  
  1356.  
  1357.       ==============================================
  1358.       Example Three,  "Tracking Monarch Butterflies"
  1359.       ==============================================
  1360.  
  1361.       Our school has begun a study of monarchs using Nova's Animal
  1362.       Pathfinders.  After working through these lessons, which
  1363.       will give us the necessary background information, we will
  1364.       design the format for collecting the data on sighting
  1365.       monarchs. We will send information on the format to any
  1366.       school who wishes to participate in the project.  Our fifth
  1367.       grade students will begin this project and we hope that
  1368.       students from kindergarten through twelvth grade will get
  1369.       involved.  We hope that schools from south to north along
  1370.       the migratory flyways will be interested in joining and
  1371.       collecting data about first sightings and population counts.
  1372.       We still have not foundt the lepidopterists who did the
  1373.       initial research but will keep looking.  Hope to heaar from
  1374.       you soon.
  1375.  
  1376.  
  1377.       =======================================
  1378.       Example Four, "Simulated Space Mission"
  1379.       =======================================
  1380.  
  1381.  
  1382.                  National Public Telecomputing Network
  1383.                                --
  1384.                    Academy One Program Announcement
  1385.  
  1386.  
  1387.       SPECIAL EVENT: NESPUT 24-HOUR CENTENNIAL SPACE SHUTTLE
  1388.                       SIMULATED MISSION ON APRIL 27, 1993
  1389.  
  1390.       SCHOOLS, TEACHERS, STUDENTS, SPACE ENTHUSIASTS:
  1391.  
  1392.       The April 27 simulated and telecommunicated space shuttle mission
  1393.       is a mostly real-time 24 hour mission involving numerous
  1394.       activities in space.  Your school could be involved for an entire
  1395.  
  1396.  
  1397.  
  1398. Internet School Networking WG                                  [Page 25]
  1399.  
  1400. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1401.  
  1402.  
  1403.       24 hour period or for a much lesser amount of time (say just your
  1404.       school day or even a few hours).  During that 24 hour period,
  1405.       schools will be linked to share information via telecommunications
  1406.       and a variety of activities will be going on via
  1407.       telecommunications and in the classroom--most of them created by
  1408.       the schools and students involved.  The space shuttle Centennial
  1409.       at University School in Shaker Heights, Ohio, a real and permanent
  1410.       simulator, will act as itself and use its mission control area as
  1411.       Houston.  Reports on the progress of our real student astronauts
  1412.       will be posted on the listserv and via the menus on NPTN affiliate
  1413.       systems carrying Academy One.  Your school can act as any one of
  1414.       the
  1415.       following:
  1416.  
  1417.       A second American shuttle.
  1418.       A second Russian shuttle.
  1419.       A weather reporting station for your area.
  1420.       One of NASA's alternate landing sites.
  1421.       A science station posing questions and problems for all
  1422.         astronauts in simulated space.
  1423.       An information station, posting interesting information of
  1424.         interest about the space shuttle and the space program.
  1425.       A graphics station, sending GIF files to other schools
  1426.         (especially good if you have a scanner for your computer).
  1427.       Any other type of space related station or activity you can
  1428.         imagine.
  1429.  
  1430.  
  1431.       ==================================================
  1432.       Example Five, "Equinox Experiment and Calculation"
  1433.       ==================================================
  1434.  
  1435.  
  1436.                   ATTENTION - MARCH 20, l993 IS THE EQUINOX
  1437.  
  1438.                    A WORLDWIDE SCIENCE AND MATH EXPERIMENT
  1439.  
  1440.                            ERATOSTHENES EXPERIMENT
  1441.  
  1442.       Eratosthenes, a Greek geographer (about 276 to 194 B.C.), made  a
  1443.       surprisingly accurate estimate of the earth's circumference.   In
  1444.       the great library in Alexandria he read that a deep vertical well
  1445.       near Syene, in southern Egypt, was entirely lit up by the sun  at
  1446.       noon  once a year.  Eratosthenes reasoned that at this  time  sun
  1447.       must  be directly overhead, with its rays shining  directly  into
  1448.       the well.  In Alexandria, almost due north of Syene, he knew that
  1449.       the sun was not directly overhead at noon on the same day because
  1450.       a vertical object cast a shadow.  Eratosthenes could now  measure
  1451.  
  1452.  
  1453.  
  1454. Internet School Networking WG                                  [Page 26]
  1455.  
  1456. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1457.  
  1458.  
  1459.       the  circumference  of the earth (sorry Columbus) by  making  two
  1460.       assumptions - that the earth is round and that the sun's rays are
  1461.       essentially  parallel.  He set up a vertical post  at  Alexandria
  1462.       and  measured the angle of its shadow when the well at Syene  was
  1463.       completely sunlit.  Eratosthenes knew from geometry that the size
  1464.       of  the  measured  angle equaled the size of  the  angle  at  the
  1465.       earth's  center between Syene and Alexandria.  Knowing also  that
  1466.       the arc of an angle this size was 1/50 of a circle, and that  the
  1467.       distance between Syene and Alexandria was 5000 stadia, he  multi-
  1468.       plied 5000 by 50 to find the earth's circumference.  His result,
  1469.       250,000  stadia (about 46,250 km) is quite close to modern  meas-
  1470.       urements.   Investigating the Earth, AGI, l970, Chapter 3, p. 66.
  1471.  
  1472.       The formula Eratosthenes used is:
  1473.  
  1474.            D         A        d=distance between Syene and Alexandria
  1475.          _____  =  _____      A=360 degrees assumption of round earth
  1476.                               a=shadow angle of vertical stick
  1477.            d         a        D=to be determined (circumference)
  1478.  
  1479.       ----------------------------------------------------------------
  1480.  
  1481.       Are you interested in participating?
  1482.  
  1483.       All you need to do is place a vertical stick (shaft) into the
  1484.       ground at your school and when the sun reaches it's highest
  1485.       vertical  assent for the day (solar noon), measure the  angle  of
  1486.       the shadow of the stick.
  1487.                                   -                            -                   stick ->  -                              - a     a=shadow angle
  1488.                                   -
  1489.                                   -
  1490.          ground___________________-___________________________________
  1491.  
  1492.       By doing this experiment on the equinox we all know that the
  1493.       vertical rays of the sun are directly over the equator, like the
  1494.       well  at Syene.  Using a globe or an atlas the  distance  between
  1495.       your  location and the equator can be determined and the  circum-
  1496.       ference can be calculated.
  1497.       *****************************************************************
  1498.       But how about sharing your shadow angle measurement with others
  1499.       around the real globe.
  1500.       ******************************************************************
  1501.  
  1502.       Send your measurement of the shadow angle____________degrees
  1503.  
  1504.       Send your location city ____________________________________
  1505.  
  1506.       Send your location country _________________________________
  1507.  
  1508.  
  1509.  
  1510. Internet School Networking WG                                  [Page 27]
  1511.  
  1512. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1513.  
  1514.  
  1515.       Send your latitude _________________________________________
  1516.  
  1517.       Send your longitude ________________________________________
  1518.  
  1519.  
  1520.       We  will compile all the data and send you a copy to use in  your
  1521.       classroom  to compare the various locations and angles.
  1522.  
  1523.       If you're interested send us your data.  We will compile and return
  1524.       it to you.
  1525.  
  1526.  
  1527.       =====================================
  1528.       Example Six, "Famous Black Americans"
  1529.       =====================================
  1530.  
  1531.       Project Name:        Who Am I?:  Famous Black Americans
  1532.  
  1533.       Subject Area:        Social Studies, Research Skills
  1534.  
  1535.       Grade Level:         Grades 4-12
  1536.  
  1537.       Project Description: The goal of this project is to assist students
  1538.                            in increasing their knowledge of American
  1539.                            black history.  Each week, on Monday Morning,
  1540.                            a set of three or four clues will be sent to
  1541.                            your account.  The same will occur on
  1542.                            Tuesday, Wednesday, and Thursday mornings.
  1543.                            At any time, through the end of the day on
  1544.                            Friday, your students may send their answer
  1545.                            (the name of the famous American identified
  1546.                            by the clues) to the following online
  1547.                            address:
  1548.  
  1549.                                  whoami@radford.vak12ed.edu
  1550.  
  1551.                            A class should send only one answer each
  1552.                            week.  If two are sent, the sponsors will
  1553.                            assume that the first of the answers is the
  1554.                            one intended to be submitted.
  1555.  
  1556.                            The sponsor will collect all answers, compile
  1557.                            a listing of classes who send the correct
  1558.                            answers, and will forward this list to all
  1559.                            participants via email by early on the
  1560.                            following Monday morning.  On that morning,
  1561.                            in addition, the sponsor will send all
  1562.                            classes a new problem.
  1563.  
  1564.  
  1565.  
  1566. Internet School Networking WG                                  [Page 28]
  1567.  
  1568. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1569.  
  1570.  
  1571.                            This project lasts five weeks, with clues
  1572.                            each week being given for a different famous
  1573.                            person in American history.
  1574.  
  1575.       Project Length:      Five Weeks
  1576.  
  1577.       Awards:              Every Monday morning, participating classes
  1578.                            will receive an online message from the
  1579.                            sponsor congratulating those who have sent
  1580.                            correct answers during the previous week.  At
  1581.                            the end of the five weeks, attractive
  1582.                            certificates will be awarded to all
  1583.                            participating classes (sent by way of the
  1584.                            Postal Service).  In addition, classes which
  1585.                            have participated in each of the five weeks
  1586.                            will receive a separate style of certificate
  1587.                            for their school or class.
  1588.  
  1589.  
  1590.  
  1591.  
  1592.  
  1593.  
  1594.  
  1595.  
  1596.  
  1597.  
  1598.  
  1599.  
  1600.  
  1601.  
  1602.  
  1603.  
  1604.  
  1605.  
  1606.  
  1607.  
  1608.  
  1609.  
  1610.  
  1611.  
  1612.  
  1613.  
  1614.  
  1615.  
  1616.  
  1617.  
  1618.  
  1619.  
  1620.  
  1621.  
  1622. Internet School Networking WG                                  [Page 29]
  1623.  
  1624. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1625.  
  1626.  
  1627. APPENDIX B: TRANSFERRING FILES
  1628.  
  1629.       The traditional way to access files available online on the
  1630.       Internet is via a program based on the File Transfer Protocol
  1631.       (FTP).  Many information sites have hosts that allow "anonymous"
  1632.       FTP, meaning you don't need to already have an account on the host
  1633.       in order to access the files it makes public.
  1634.  
  1635.       For example, the online files sited in Suggested Reading can all
  1636.       be retrieved via anonymous FTP.  In most cases, when you see a
  1637.       reference to a file available for FTP, the reference will give you
  1638.       both a hostname and a pathname.  So, for example, the ASCII text
  1639.       version of the EARN Resource Tool Guide is on the host
  1640.       naic.nasa.gov in the /files/general_info directory as earn-
  1641.       resource-tool-guide.txt.
  1642.  
  1643.       Many online files are mirrored on more than one host.  RFC files,
  1644.       for example, are so popular that several hosts act as repositories
  1645.       for them, so when they are cited, rarely is a hostname given.  To
  1646.       find out all about getting RFCs, send a message to
  1647.       rfc-info@isi.edu and in the body of the message,
  1648.       type 'help: ways_to_get_rfcs'.  RFCs are available both via
  1649.       electronic mail and via FTP.
  1650.  
  1651.       Here is some information about transferring files based on text
  1652.       from the access.guide file referenced in FYI 19 [5] and written by
  1653.       Ellen Hoffman.
  1654.  
  1655.       If you are on a machine connected to the Internet and can use FTP
  1656.       (file transfer protocol), you can access files online.  If your
  1657.       VM/CMS, VAX/VMS, UNIX, DOS, Macintosh, or other system has FTP
  1658.       capability, you can probably use the sample commands as they are
  1659.       listed.  If your machine doesn't work using the sample commands,
  1660.       you may still have FTP access.  You will need to ask your system
  1661.       administrator or local network consultant.  If you don't have FTP,
  1662.       you may be able to get files via electronic mail.
  1663.  
  1664.       If you are using a UNIX machine, you can use FTP directly from a
  1665.       system prompt.  For other machines, there are commercial and
  1666.       public domain programs that will allow you to use FTP.  (For the
  1667.       Macintosh, a very easy-to-use shareware program is called "Fetch";
  1668.       for DOS machines you can use a program such as NCSA Telnet.)
  1669.  
  1670.       Once you establish that you have FTP access, you will need to send
  1671.       a series of commands to reach the host machine with the file you
  1672.       want, connect to the appropriate directory, and have the file
  1673.       transferred to your machine.  A typical FTP session is described
  1674.       here, but not all software is exactly alike.  If you have
  1675.  
  1676.  
  1677.  
  1678. Internet School Networking WG                                  [Page 30]
  1679.  
  1680. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1681.  
  1682.  
  1683.       problems, check your software's documentation ('man' page) or
  1684.       contact your local help-desk.
  1685.  
  1686.       This session uses the EARN Guide to Network Resource Tools in its
  1687.       naic.nasa.gov home as an example file to be transferred.
  1688.  
  1689.       Here's what you can do:
  1690.  
  1691.  
  1692.       (1) Tell your computer what host you are trying to reach:
  1693.                     ftp naic.nasa.gov
  1694.  
  1695.       (2) Log in to the machine with the username "anonymous".  You
  1696.           will be prompted for a password; often the host will suggest
  1697.           which password it prefers, often your email address.
  1698.  
  1699.       (3) Navigate through the directory to find the file you need.  Two
  1700.           useful commands for doing so are the one to change directories
  1701.           ('cd'), which you can use to step through more than one directory
  1702.           at a time:
  1703.  
  1704.                     cd files/general_info
  1705.  
  1706.           and the command which shows you the files and subdirectories
  1707.           within a directory:
  1708.  
  1709.                     dir
  1710.  
  1711.       (4) Give a command to have the file sent to your machine:
  1712.                     get earn-resource-tools.txt
  1713.  
  1714.       (5) Quit FTP:
  1715.                     quit
  1716.  
  1717.       RFC Repositories:
  1718.  
  1719.       Following is a list of hosts are primary repositories for RFCs,
  1720.       and, for each host, the pathname to the directory that houses
  1721.       these files:
  1722.  
  1723.         - ds.internic.net     rfc
  1724.         - ftp.nisc.sri.com    rfc
  1725.         - nis.nsf.net         internet/documents/rfc
  1726.         - nisc.jvnc.net       rfc
  1727.         - venera.isi.edu      in-notes
  1728.         - wuarchive.wustl.edu info/rfc
  1729.         - src.doc.ic.ac.uk    rfc
  1730.         - ftp.concert.net     /rfc
  1731.  
  1732.  
  1733.  
  1734. Internet School Networking WG                                  [Page 31]
  1735.  
  1736. INTERNET DRAFT         FYI Q/A FYI - for Schools               JUNE 1993
  1737.  
  1738.  
  1739.       RFCs are in the file format you see in the Suggested Readings
  1740.       section, e.g. rfc####.txt, with #### being the number of the RFC.
  1741.       To retrieve an RFC, then, you would FTP to a host above, log in as
  1742.       anonymous, cd to the directory noted, and retrieve the RFC you
  1743.       want.  The file ways_to_get_rfcs, mentioned above, explains which
  1744.       sites make RFCs available for electronic mail retrieval, and
  1745.       provides directions for doing so.
  1746.  
  1747.  
  1748.  
  1749.  
  1750.  
  1751.  
  1752.  
  1753.  
  1754.  
  1755.       Internet Draft Expires:  December 30, 1993
  1756.  
  1757.  
  1758.  
  1759.  
  1760.  
  1761.  
  1762.  
  1763.  
  1764.  
  1765.  
  1766.  
  1767.  
  1768.  
  1769.  
  1770.  
  1771.  
  1772.  
  1773.  
  1774.  
  1775.  
  1776.  
  1777.  
  1778.  
  1779.  
  1780.  
  1781.  
  1782.  
  1783.  
  1784.  
  1785.  
  1786.  
  1787.  
  1788.  
  1789.  
  1790. Internet School Networking WG                                  [Page 32]
  1791.  
  1792.